汉服勾当jx聚星登录平台筹谋书

2021-12-07 20:59 聚星平台

首届中国传统文化展示交换会

筹谋书

一、整体环境

1、勾当主题名称: 中国传统文化展示交换会

2、勾当方针:弘扬中国传统文化,作育我校人文气味。

3、勾当意义:我国综合国力大幅晋升,国际职位也明显进步,中汉文化重又得

到天下的存眷与重视。我们将驻足交大,率先在江西高校中开展

弘扬中国传统文化的勾当,遍及交人人生的中国传统文化常识,

作育交人人生对中国传统文化的乐趣。进步我校的人文素质。

4、时刻:2007年12月15日19:00——21:00

5、所在:南区会堂

6、主办单元:华东交通大学校团委

7、承办单元: 汉服文化协会 人文学院

8、协办单元:江西民间汉服(人士)

二、事恋职员

指 导: 石初军

顾 问: 江西民间汉服(人士)

总筹谋: 陈沈平

导 演: 宋检 张瑞

事变组委员:王兴华 梁嗣敏李飞飞 张宇

事变组组员:郭霞 马磊 郭猛彬 詹前裕 林君王智健 张晗

张金燕 刘鹏 李潇

三、勾当或许流程

1.汉服及传统礼节展示 (30分钟)

2. 传统文化精讲浅谈 (20分钟)

3. 古琴弹奏及其常识略述 (12分钟)

4. 茶艺及古琴连系演出 (13分钟)

5. 互动提问环节 (15分钟) 6.

四、勾当具体流程

到勾当开始时刻后,主持人和汉服讲授人一同穿戴汉服入场,主持人简朴先容下这场勾当目标,介入职员及约请寓目标高朋和观众后公布勾当正式开始,然退却场。汉服讲授职员开始简朴先容下汉服的观念,之后古典音乐响起,开始此次勾当第一部门内容。

1.汉服及传统礼节展示

本部门勾当将展示多款的现已知汉服,包罗男式直裾,直身,圆领衫等;女式曲裾,襦裙,高腰襦裙,个中曲裾分大曲裾,小曲裾,襦裙分对襟襦裙与交领襦裙;专门的礼节衣饰玄端等。

详细进程是所有衣服由吻合的职员穿戴好后在幕后筹备好,并排好衣服的展示次序,当古典音乐响起,穿戴职员迈步渐渐上场,本来就位于舞台中央的讲解职员开始先容这款汉服的名字,风行于汗青上哪段时刻,当穿戴职员行至场中间时向全场观众行揖礼,然后睁开双臂展示汉服并旋转一周。讲解职员则据此先容这款汉服的特点,细节等。讲解完后,穿这款汉服职员在场中指定位置正座(预先安排垫子),然后下一个穿另一款汉服职员开始上场,云云至所有汉服全展示完为止。

所有职员上场后,讲授职员开始讲授传统礼节,首要包罗:辑礼,拜礼,正坐礼,对弈(射)礼等。每一个礼节,都由场上的预先指定的着汉服职员演示,或一个或多人,其他不演示的职员保持正坐稳固,演示完时职员以揖星期谢观众,然后坐回原本的位子。

至预定的所有礼节讲授完后,场上职员所有起来和讲授职员排成一行向观众行揖礼辞别退场。同时主持人上场,简朴说几句感激上场职员的话然后公布第二部门勾当开始。

2.传统文化精讲浅谈

主持人上场的同时,两位着汉服男生抬着一张安排古琴的桌子入场(携带有一张凳子),放在园地中央后,两位男生一左一右正坐于桌子两旁,接着主持人公布接下理由汉服文化协会的指导先生石初军书记向在场观众讲授中国传统文化的精华与中国传统文化对增强和改造大门生头脑政治教诲的的意义。然后主持人退场,石初军先生上场并端坐于桌子后开始讲授,讲授进程中一着汉服女生端送一杯茶给石先生,然退却场。石先生讲授完后,两位男生同石先生领过观众谢意退却场,主持人上场,简朴谢过石先生讲授,然后公布第三部门勾当开始。

3.古琴弹奏及其常识略述

主持人上场同时,一位着汉服女生用端盘端着檀香炉上场,点火檀香,投入炉内并将炉安排于琴桌上(琴桌未退),随后主持人公布由中国古琴协会会员陈宜外同窗为各人弹奏古琴并粗略报告古琴常识。然后主持人退场,陈宜外同窗抱着古琴上场,行至桌前摆放好古琴后开始弹奏古琴名曲,一至两曲竣事后向观众粗略报告古琴常识。讲授完后,陈宜外同窗和着汉服女生起家领过观众谢意但不退场,接下来主持人上场简朴谢过几句公布第四部门勾当开始

4.茶艺及古琴连系演出

主持人上场同时两位着汉服男生上场将桌子换过一个位置(由面临观众改为侧对观众并向前线偏左移动),陈宜外同窗和着汉服女生则别离抱着古琴和香炉随桌子换到这个位置,还有两位着汉服男生搬上另一张放茶具的桌子放在原先放琴桌的位置。四位男生退场,同时四位着汉服女生上场正坐于琴桌扑面,使得中间正好阁着茶桌,两位着汉服女生捧着茶具和提着热水壶尾随演出茶艺的万赢涛老师上场,女生摆好茶具侍立于茶桌两侧侧,万赢淘老师则正坐于茶桌后开始筹备茶艺演出。主持人公布茶艺与古琴连系演出开始退却场,古琴声起,茶叶飘香。泡好的茶则由正坐的四位汉服女生捧给下面第一排寓目者品尝,从第一泡至最后一泡,皆云云。茶淡琴停,演出竣事后所有场上职员站一排谢过观众退场,四位男生则上场将两张桌子撤了局,同时主持人上场简朴谢过几句公布最后一部门勾当开始。

5.互动提问环节